Simulacro Saber 11 - Sociales y Ciudadanas - Identificación de prejuicios en discursos sociales y políticos

Los discursos que surgen en ámbitos sociales y políticos tienen un profundo impacto en la forma en que percibimos la realidad.
A menudo, se cuelan expresiones que descalifican o menosprecian a grupos enteros, atribuyéndoles características negativas sin un respaldo adecuado.
Esto recibe el nombre de prejuicios: juicios anticipados que no se basan en evidencia suficiente, sino en estereotipos o generalizaciones.
En las evaluaciones académicas, especialmente en pruebas como el Examen Saber 11, se suelen plantear ejemplos donde se analizan fragmentos de discursos o aseveraciones que pueden esconder un sesgo.
Reconocerlos ayuda no solo en la comprensión lectora sino también en el desarrollo del pensamiento crítico.
En el ámbito del ICFES Saber 11, los alumnos se enfrentan a textos que exigen identificar ideas generales, datos o falacias en la comunicación.
A continuación, exploramos los rasgos principales de los prejuicios en discursos sociales y políticos, la forma de detectarlos y su implicación en la convivencia.

¿Qué es un prejuicio?

Un prejuicio es una opinión o sentimiento dirigido hacia un grupo o hacia un individuo, formado con anticipación a la experiencia real y sin justificación objetiva.
Suelen manifestarse como suposiciones negativas, hostiles o despectivas respecto a determinadas personas basadas en estereotipos.
Quien emite un prejuicio acostumbra a:
Generalizar: Extiende la percepción de un caso concreto a toda una colectividad.
Ignorar las particularidades: Pasa por alto el contexto y los matices.
Falta de evidencia: No presenta estadísticas, estudios o fundamentos sólidos.
Sesgo emocional: Suele transmitir un tono de descalificación, burla o miedo.

Formas de prejuicio en el discurso

Generalizaciones absolutas
Se basa en un solo testimonio, rumor o experiencia personal para calificar a un grupo entero.
Por ejemplo, “todos los jóvenes son irresponsables” o “todas las personas de un barrio adinerado son frívolas”.

Descalificaciones por atributos
Se ataca a grupos completos por su condición de edad, género, etnia, creencias o nivel socioeconómico.
Ejemplo: “las mujeres no son racionales en política” o “las personas mayores no pueden adaptarse a nuevas tecnologías”.

Ignorar la complejidad estructural
Suele aparecer en explicaciones que culpan a un colectivo de sus problemas sin considerar obstáculos históricos o socioeconómicos (discriminación, pobreza crónica, falta de acceso a educación).

Uso de estereotipos fijos
Se atribuyen cualidades inalterables a personas según su lugar de residencia, su origen cultural o su apariencia.
“Los migrantes roban el trabajo de los locales”, “los artesanos indígenas no entienden la modernidad”.

Indicadores para identificar prejuicios

Ausencia de datos o estudios: El discurso se apoya en opiniones personales o anécdotas que no reflejan la variedad de realidades.
Uso de expresiones globales: Palabras como “todos”, “siempre” o “nunca” en un contexto que difícilmente abarca a la totalidad de casos.
Falta de matices: No se reconocen excepciones ni grados intermedios.
Desconocimiento de causas estructurales: Se evita mencionar la historia, la economía o las políticas que inciden en la situación de un grupo.
Al estudiar en la Preparación Saber 11, se recomiendan prácticas de análisis textual donde se busquen este tipo de expresiones.
Así, el estudiante entrena su ojo crítico para reconocer discursos sesgados.

Ejemplos frecuentes de prejuicio

Basados en la edad

“Los jóvenes no tienen respeto por nada”.
“Los adultos mayores no pueden ser productivos”.
Basados en la etnia o procedencia

“La gente de las zonas rurales es inculta”.
“Quienes vienen de otro país no quieren trabajar”.
Basados en el género

“Las mujeres no entienden de política”.
“Los hombres no son empáticos”.
Basados en el nivel socioeconómico

“La gente de los barrios pobres es violenta”.
“Los sectores de clase alta siempre son frívolos”.
Basados en la apariencia física o estilo de vida

“Las personas con sobrepeso no se cuidan”.
“Quien se tatúa el cuerpo es problemático”.

Consecuencias de los prejuicios en la sociedad

Discriminación: Un discurso prejuicioso justifica tratos desiguales o incluso agresiones contra un grupo.
Brecha de entendimiento: Se dificulta el diálogo y la construcción de políticas públicas justas.
Reproducción de la desigualdad: Al imponer etiquetas negativas, se frena el acceso a oportunidades de quienes ya enfrentan barreras.
Distorsión de la realidad: El oyente puede crearse una imagen equivocada del grupo al que se alude, perpetuando mitos.

Cómo abordar un discurso que incluye prejuicios

Solicitar fundamentos
Preguntar: “¿En qué datos o estudios te basas?” Desafiar la opinión con elementos objetivos.
Presentar contraejemplos
Mencionar casos que refuten la generalización, demostrando que la realidad es más compleja.
Reconocer la diversidad
Hacer notar que toda población presenta matices, logros y dificultades distintas.
Apelar a la empatía
Invitar a la reflexión: “¿Cómo te sentirías si te juzgaran de esa forma por una sola característica?”
Fomentar el pensamiento crítico
Señalar la importancia de no aceptar afirmaciones generales sin contrastarlas con evidencias.

Relevancia académica y pruebas de evaluación

Las competencias relacionadas con el análisis de discursos y la capacidad de identificar prejuicios son evaluadas en diversos contextos.
Un ejemplo claro es Saber 11, donde los estudiantes enfrentan textos que requieren detectar falacias argumentativas o sesgos en la comunicación.
También, en las preguntas de lectura crítica del ICFES Saber 11, es común toparse con opiniones que pueden encubrir estereotipos.
El entrenamiento en lecturas críticas y el repaso de ejercicios de análisis textual se recomienda dentro de los programas de estudio.
Al ejercitar la detección de prejuicios, se adquiere una habilidad crucial para la sociedad y para el desempeño académico.

Pautas para la lectura crítica de discursos

Escucha y lectura activa
Subraya afirmaciones que suenen absolutas o muy categóricas.
Filtra el lenguaje
Identifica adjetivos que sitúen de forma peyorativa a un grupo (perezosos, incultos, incapaces).
Evalúa la fuente
¿Se basa en investigaciones? ¿Cita experticia? ¿O surge de experiencias personales e incompletas?
Considera el contexto
¿Hay factores sociohistóricos? ¿Se describen soluciones o se hace hincapié solo en el fallo de una población?
Busca la intencionalidad
Pregúntate: ¿Se intenta manipular la opinión pública, desacreditar a un colectivo o mantener un status quo?

Conclusiones

Identificar prejuicios en discursos sociales y políticos es un ejercicio fundamental para fomentar la convivencia y evitar la polarización injusta.
Cuando se emiten opiniones generalizadas que no contemplan matices ni evidencia sólida, se perpetúan estereotipos que pueden derivar en discriminación o conflictos.
Al reconocer estas prácticas, se promueve un diálogo más constructivo y respetuoso.
Para la formación académica, este tipo de análisis es valioso, pues fortalece el juicio crítico y la argumentación fundamentada.
Además, se convierte en una herramienta de utilidad a la hora de desarrollar la comprensión lectora y el razonamiento, competencias que resultan muy relevantes en espacios como la Preparación Saber 11, donde se analizan textos y mensajes con un enfoque reflexivo.
Al final, comprender y denunciar el uso de prejuicios no solo mejora la calidad de la comunicación pública, sino que también contribuye a la construcción de una sociedad más equitativa e inclusiva.
¡Adelante con tu aprendizaje y reflexión!